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此外,西位的谭倩等老师也分别从史料实证、历史理解与家国情怀三个角度评述了这一节课中的所思所得。

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    这一刻大家的笑容最灿烂,这一刻给大家留下了太多的美好回忆。

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    随后教师代表宣读了“禁烟承诺书”,教师们签订承诺书后纷纷表示,今后一定会大力支持这一活动,做好控烟表率,积极劝阻来访者不在单位内吸烟,主动做好控制吸烟的宣传教育。

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    6月1日中午12:40分,科技嘉年华活动的现场沸腾起来了。...

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    反馈中督导组对长桥二幼近三年规划的落实给予了充分的肯定,指出了过程性的经验、成绩,同时也对长桥二幼今后各项工作给出了明确的指导与宝贵的建议。...

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    此次调研过程全方位、多角度的视察与调查中,我园教师在接受调研的同时,更是获得了一次宝贵的学习机会,为汇星更上一层楼提供了坚实的台阶。...

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    希望新团员们能够牢记这一天,继续继承和发扬团的精神,树立远大理想,提高自身的思想觉悟,努力学习,加强文明礼仪修养和行为习惯的养成,在今后的日常学习和工作中敢为人先,做好表率,争当楷模,为建设信管和乐校园做出自己的贡献。...

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    在制作图画书的过程中,家长和孩子们各显神通,所制作的图书精彩纷呈,形式新颖独特:有的制作了自己的生活故事;有的想象绘制了形象生动的图画故事;有的将经典的童话故事进行了重新演绎;有的编制了丰富的知识类图书……孩子们依据自己的生活经验和对事物的理解来想象设计画面,并在家长的帮助下丰富图书内容,附上文字说明,图文并茂,亲子合作完成,充分体验亲子创作图书的乐趣。...

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    本学期,我园大教研活动开展“幼儿自主性角色游戏中有效提升教室观察与分享交流”的实践研究。...

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    格多老师十分动情地说:“位育实验学校为我们安排了不同类型的课程,一学年的听课、学习,让我们感受到了位育实验学校教师们爱生、敬业的精神,我们被感动着,也觉得自己就是位育实验的一名老师。...

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    之后,禁毒工作人员依托徐汇工作站统一下发的小学生禁毒宣传课件向在场的师生们详细介绍了毒品的基本知识和毒品危害,并与同学们积极互动,给同学们在对毒品危害的认识上做出正确的引导,使学生对于毒品的危害和抵制毒品的必要性有了初步的认识,通过PPT上图文并茂的内容使小学生学到了很多禁毒知识。...

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    她对我校的青年教师团员们提出了几点要求:1、例会制度(团的知识学习、活泼丰富的内容);2、每次会议都需要进行记录报道;3、勇于创新,打响我校团支部的品牌。...

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    本次的社会考察和以往的考察不同,结合学校的“德馨堂”德育课程建设,由年级组长设计适合本年段学生特点的任务单,同时班主任组织学生上一节特别的校外活动课。...

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    本次活动充分激发了学生的创造力和想象力,也为学生提供了更丰富的平台。...

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    曹永娥、奚彬等数学老师指出作为数学老师,应关注如何给学生减负增效,备课时对自己高要求,提高自己学科素养专业性;作为班主任,应关注班级文化建设,让更多的学生有归属感和认同感。...

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    在启动仪式上,乌南教师们首先聆听了专家领导与幼教同行的发言致辞,随后,龚敏园长与家长代表参加“幼儿园教师的专业性”现场主题论坛,龚园长及乌南家长代表通过一则则生动形象的案例,展现了乌南教师正确的儿童观和解读儿童行为的专业性,获得在场观众与嘉宾的阵阵掌声。...

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    活动结束时,家长们意犹未尽,纷纷表示这样的活动很有意义,受益匪浅。...

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    通过一幅幅发人深省的插图,一组组真实可靠的数据,同学们清楚地知道了有毒垃圾的危害有多大。...

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    同时在创作过程中提高了孩子自主创作,大胆想象、表达表现的能力,激发了孩子对图书的喜爱。...

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    在这激扬的赛场上,小运动员们书写了成长路上最亮丽的篇章。...

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    通过动手实践,同学们不仅将知识与实际相结合,将想法变成了现实,并且在失败中总结方法、完善实验设计和装置,这个探究的过程让同学们真实体会到了科学精神中的不断探索和在实践中成长的真谛。...

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    徐汇中学2016年申报上海市工程素养培养特色高中,2017年12月对全市进行了展示,2018年10月左右将进行评审。...

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    高二也拼到了最后一秒,守住了总分的优势,我们战胜了最强的一个对手,这也是所有人拼搏的结果,团结的力量。...

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    凭借扎实的技能功底、突出的综合能力和良好的心理素质,力挫群雄,为上海代表团摘取两枚银牌,在上海队的奖牌榜上又添上浓墨重彩的一笔! 全国职业院校技能大赛被誉为职业教育的“奥林匹克”,是一项专业覆盖面最广、参赛选手最多、社会影响最大、联合主办部门最全的国家级职业院校技能赛事,既是学生技能水平的展示平台,更是对一所学校综合办学实力和水平的检验。...

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    在幼儿园的教育教学过程中,老师发现很多孩子在园没有主动喝水的意识,需要老师提醒后才会去喝;有的孩子不喜欢喝白开水,故意不在园喝水,靠午餐喝汤、喝牛奶来维持;有的孩子不会照顾自己,不会主动喝水,口很渴了才想要喝水,如果教师稍有忽视,有的幼儿就趁机少接水、或不喝水。...